人格修養：文藻入門（一）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育。依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

一年級課程內容回應本校3L核心素養Life，關注在發揮潛能的向度上，培育團結共融的能力以及自主管理的能力。

本學期的課程核心為善意溝通之學習與應用，經由教師的引導、小組討論、課後演練實踐等，培養具備善意聆聽與表達的文藻人，為團體生活奠立良好基礎。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 能覺察內在自我的觀察、感受、需求、請求等心理狀態。

2. 能連結他人內在的觀察、感受、需求、請求等心理狀態。

3. 能建立自我與他人之間聆聽與表達的善意溝通模式。

人格修養：文藻入門（二）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育。依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

一年級課程內容回應本校3L核心素養Life，關注在發揮潛能的向度上，培育團結共融的能力以及自主管理的能力。

本學期的課程核心為學習圈建立與自我管理，經由課堂教師的引導與小組合作學習的實踐，發展個別潛能的學習成果與自我管理。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 學習者能經由學習圈的建立增進人際適應。

2. 學習者能經由問題解決強化環境適應與自我認識。

3. 學習者能經由合作學習的實踐強化自我管理。

人格修養：生命教育（一）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育。依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

二年級課程內容回應本校3L核心素養Leadership，關注在喚醒生命的向度上，培育有效溝通能力以及美學素養能力。

本學期課程內容著重生命教育中終極關懷、人際關係、善意溝通、學習適應等主題，旨在啟發學生對生命議題省思之廣度與深度，以培養健全之人格發展。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 學習者能覺察生命最根本的挑戰，並學習人學探索、哲學思考、終極關懷、價值思辨及靈性修養之生命學問。

2. 學習者能覺察人際的互動模式，並學習善意溝通的方法，建立共好的人際關係。

3. 學習者探索生命與自我並且提昇學習適應，開展專科二年級的新生活。

人格修養：生命教育（二）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育。依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

二年級課程內容回應本校3L核心素養Leadership，關注在喚醒生命的向度上，培育有效溝通能力以及美學素養能力。

本學期課程內容著重生命教育中價值思辨、人格九型及靈性修養等主題，旨在啟發學生對生命議題省思之廣度與深度，以培養健全之人格發展。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 學習者能覺察生命最根本的挑戰，並學習人學探索、哲學思考、終極關懷、價值思辨及靈性修養之生命學問。

2. 學習者能思考人際關係中的價值思辨及抉擇，並學習人格九型的方法，應用於生活的反省及靈性的修養。

3. 學習者探索生命與自我並且培育靈性修養，開展專科二年級的新生活。

人格修養：生涯規劃（一）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育。依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

    三年級課程內容回應本校3L核心素養Language，關注在溝通意義的向度上，培育學生分析綜合能力以及問題解決之能力。

    本學期的課程核心為生涯規劃之學習與應用，經由教師的講授、引導，搭配自我認識、生涯探索、小組職業訪談等學習活動，以培養學生跨領域學習之準備。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 運用月桂方法初步規劃個人的生涯發展。
2. 統整對自我的認識，並釐清升學或就業的方向。
3. 有效的運用資源，以作為跨領域學習的準備。

人格修養：生涯規劃（二）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育。依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

    三年級課程內容回應本校3L核心素養Language，關注在溝通意義的向度上，培育學生分析綜合能力以及問題解決之能力。

本學期的課程核心為生涯規劃之學習與應用，經由教師的講授、引導，搭配小組職業訪談報告、生涯探索營等學習活動，以培養學生跨領域學習之準備。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 運用月桂方法初步統整對自我特質的認識。
2. 規劃個人生涯發展的願景，並建立正確的生涯價值觀。
3. 找出志同道合的夥伴，以建構個人的學職涯藍圖。

人格修養：倫理思辯（一）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育，依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

四年級課程內容回應本校3L核心素養Life，關注在創造未來的向度上，培育答覆使命以及倫理實踐的能力。

本學期課程的主軸為倫理思辨，針對不同倫理案例的探討，來拓展學生的學習歷程、促進倫理生活的發展與個人人格的統整。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 有倫理生活的意識與成長的渴望。

2. 培育在生活中實踐倫理抉擇的基本能力。

3. 嘗試在生活中使用文藻月桂思考方法來解決問題。

人格修養：倫理思辯（二）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育，依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

四年級課程內容回應本校3L核心素養Life，關注在創造未來的向度上，培育答覆使命以及倫理實踐的能力。

本學期課程的主軸為人學探索及職業倫理，藉由形塑文藻人的認同，以及職業倫理的認識，來拓展學生的學習歷程、促進倫理生活的發展與個人人格的統整。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 有倫理生活的意識與成長的渴望。

2. 培育在生活中實踐倫理抉擇的基本能力。

3. 嘗試在生活中使用文藻月桂思考方法來解決問題。

人格修養：服務領導（一）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育。依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

五年級課程內容以回應本校3L核心素養Leadership。著重學生五年在文藻的生活與社團的統整，從「服務學習」經驗出發，激發學習者的行動力，促其朝向「服務領導人才」來提升轉化。

本學期的課程核心為服務學習，內容聚焦介紹NGO、NPO與社會企業（social enterprise）等服務組織的演變歷程與特性，透過個案的案例研究與討論，由教師協助引導與學習者自身的校園服務經驗相互對照，以覺察、反思的反省歷程來修正自身之不足及提升自己。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 認識「服務學習」與「服務領導」之基本概念及其關連。

2. 培育問題解決之能力。

3. 發展關懷行動的實踐能力。

4. 培育敬天愛人之積極人生觀。

人格修養：服務領導（二）

課程內容概要

Course Content Synopsis

本課程屬校定專科部各年級必修之系列課程，著重身心靈之發展與整合。系列課程內容包含自我認識、人際關係、多元學習、生涯規劃、倫理思辨、服務領導與靈性培育。依據各年級學生不同之發展需求而組織課程內容，以培養健全之人格發展。

五年級課程內容以回應本校3L核心素養Leadership。著重學生五年在文藻的生活與社團的統整，從「服務學習」經驗出發，激發學習者的行動力，促其朝向「服務領導人才」來提升轉化。

本學期課程核心為服務領導的學習與實踐力培育。以社會服務典範的真實故事為教材，加深學生與未來自我的對話並將短期自我實現的目標規畫過程，作為評量作業，鼓勵學生發揮實踐精神以統整五年課程學習成果，並且奠定以服務為領導力量的職業生涯願景。

課程學習目標

Course Learning Goals

1. 認識「服務學習」與「服務領導」之基本概念及其關連。

2. 培育問題解決之能力。

3. 培養對社會事件的關懷，建立積極進取服務團體的人生觀。

4. 培育敬天愛人之積極人生觀。